幼兒教育專業(yè)
人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)信息
名稱：幼兒教育
代碼：1501-4
學制：三年制中級工
生源：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
二、職業(yè)范圍
職業(yè) 崗位 | 主要崗位類別 （或技術領域） | 崗位名稱 | 主要工作內容 | 職業(yè)資格或技能等級證書 |
初始 職業(yè) 崗位 | 幼兒園保育員 幼兒園教師 | 學前教育 普通教師 | 幼兒園教師、保育員；早教中心、親子園教師；幼兒培訓中心教師 | 四級保育員證 |
幼兒園保育員 特長教師 | 學前教育 特色專長教師 | 雙語教師、體育教師、藝術教師 | 四級保育員證 | |
發(fā)展 職業(yè) 崗位 | 早教教師 | 早教中心、親子園管理人員 | 早教中心、親子園的班級管理、教學管理等工作 | 幼兒教師資格證、四級保育員證 |
三、專業(yè)介紹與人才培養(yǎng)方案說明
（一）專業(yè)背景
幼兒教師年輕化是當前幼兒教師隊伍發(fā)展的趨勢。缺乏相應的專業(yè)能力支持常常導致新教師入職適應困難，而其專業(yè)能力發(fā)展的基礎主要是通過職前教育實現的，因此幼兒教育專業(yè)學生所具備的專業(yè)能力是解決幼兒教師入職適應問題的必然要求。
加強幼兒教師教育是提升國際競爭力、推進我國經濟社會發(fā)展的必然選擇。幼兒教育是啟蒙教育，是教育的最基礎階段，在終身教育的理念下，啟蒙教育的好壞直接影響到以后各階段教育的質量。幼兒教育市場前景廣闊。
（二）專業(yè)發(fā)展歷程
我系幼兒教育專業(yè)2011年開始招生，一個班。2015年繼續(xù)招生，幼教三個班，專業(yè)師資、教學設備各方面有了進一步發(fā)展；2016年兩個班；2017年三個班；2018年六個班；2019年八個班。其中2016級有學前3+2四個班，17級學前3+2五個班，18級學前3+2兩個班，18級學前中專一個班。19幼教八個班，20幼教6個班。目前，幼兒教育專業(yè)已經是比較成熟的專業(yè)。
（三）人才培養(yǎng)方案說明
1、專業(yè)名稱及代碼 對照中職現行專業(yè)目錄規(guī)范表述。
2、入學要求 中等職業(yè)學校學歷教育入學要求一般為初中畢業(yè)生或具有同等學力者。
3、修業(yè)年限 中職學歷教育修業(yè)年限均以3年為主，可以根據學生靈活學習需求合理、彈性安排學習時間。
4、職業(yè)面向 以表格的形式呈現。包括本專業(yè)所屬專業(yè)大類（專業(yè)類）及代碼，本專業(yè)所對應的行業(yè)、主要職業(yè)類別、主要崗位類別（或技術領域）、職業(yè)技能等級證書、社會認可度高的行業(yè)企業(yè)標準和證書舉例。
5、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（1）培養(yǎng)目標 中職根據辦學層次和辦學定位，參照國家專業(yè)教學標準，科學合理確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
（2）培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)畢業(yè)生應具備的素質、知識和能力等方面的要求，將本專業(yè)所特有的，有別于其他專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求納入。
6、課程設置及要求 主要包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程。
（1）公共基礎課程 應準確描述各門課程的課程目標、主要內容和教學要求，落實國家有關規(guī)定和要求。
（2）專業(yè)（技能）課程 應準確描述各門課程的課程目標、主要內容和教學要求，增強可操作性。
7、教學進程總體安排 教學進程是對本專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)、教育教學實施進程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的具體體現。以表格的形式列出本專業(yè)開設課程類別、課程性質、課程名稱、課程編碼、學時學分、學期課程安排、考核方式，并反映有關學時比例要求。
8、實施保障 主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面。
（1）師資隊伍 對專兼職教師的數量、結構、素質等提出有關要求。
（2）教學設施 對教室，校內、校外實習實訓基地等提出有關要求。
（3）教學資源 對教材選用、圖書文獻配備、數字資源配備等提出有關要求。
（4）教學方法 對實施教學應采取的方法提出要求和建議。
（5）學習評價 對學生學習評價的方式方法提出要求和建議。
（6）質量管理 對專業(yè)人才培養(yǎng)的質量管理提出要求。
9、畢業(yè)要求 畢業(yè)要求是學生通過規(guī)定年限的學習，須修滿的專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，完成規(guī)定的教學活動，畢業(yè)時應達到的素質、知識和能力等方面要求。畢業(yè)要求應能支撐培養(yǎng)目標的有效達成。
10、附錄 一般包括教學進程安排表、變更審批表等。
（四）人才培養(yǎng)方案設計理念
幼兒教育專業(yè)通過市場調研，依據專業(yè)人才的社會需求、專業(yè)崗位需求、崗位能力和素質要求、學生畢業(yè)去向等，經過研討，制定符合市場需求的人才培養(yǎng)方案。幼兒教育專業(yè)堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。根據這一原則，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案把培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、就業(yè)能力放在首位，課程設置體現這一理念。